“拂去岁月厚厚的封尘，敞开心的世界记忆的闸门……”日前，在华北理工大学一节思政课上，师生唱响电影《建国大业》主题歌《追寻》。刘潇潇老师结合本节课的教学内容，和同学们共同分享这首歌的时代背景和现实意义。教室里师生互动，气氛热烈。

思政课程如何增强趣味性、实效性，让“有意义的学习”同时成为“有意思的事”？华北理工大学马克思主义学院探寻和摸索了“每课一歌”思政课堂实践教学模式，并专门制定《“每课一歌”实践环节建设标准》，鼓励思政课教师精心设计课程内容和形式，持续深化思政课改革创新。如今，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学过程中，授课教师精心选取《追寻》《点赞新时代》等30余首与教材内容相契合的爱国主义曲目，并将这些主旋律歌曲有机嵌入课堂教学，活跃了课堂氛围、激发了学习兴趣，增强了思政课程入心入脑的教学效果。

“以学赏歌曲为主要形式，通过设置‘我来唱’‘我来拍’‘我来讲’‘我来演’等环节，带动学生共鸣共情。”在实际教学过程中，教师黄英将歌曲听赏、理论讲授与学生拍摄短视频的实践相融合，引导学生将自身对歌曲的理解制作成视频作品在课上展示。教师刘潇潇对所选歌曲与教材内容的契合点、歌曲的历史背景和特点进行系统梳理，引导学生查找文字和视频、音频等资料，分组讲述歌曲与青年的联系、青年对歌曲的理解，并在课上穿插“拉歌”等环节。概论课教研室也通过组织思政课教师举办“每课一歌——让课堂更有温度”主题教研活动、开展集体备课、定期研讨等方式不断提升“每课一歌”实践教学形式的教学效果。?

“将主旋律歌曲作为鲜活素材融入思政课程教学，突显了思政课程立德树人与美育完善人格在价值上的契合性，同时也构建了‘美’与‘德’相融的思政课程实践教学新载体和新形式。”该校教务处处长许莹说。

“每课一歌”一经推出，立刻得到青年学生的欢迎和热捧。

“‘每课一歌’让我对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课产生了更浓厚的兴趣，调动了我的学习积极性。”2020级网络专业龚士宏同学如是说。*近，该校进行了一次教学效果调研，在参与调研的1698名学生，认为“‘每课一歌’有效帮助自己生动了解历史背景”的占83.8%；认为“‘每课一歌’让人有身临其境感觉”的占70.5%；绝大部分学生认为“这一课堂实践活跃了课堂氛围，使枯燥的理论知识形象化地入脑入心”。

“思政课教学要打造‘有温度’的课堂和‘有灵魂’的教育。”华北理工大学副校长张艳博表示，学校将进一步拓宽渠道，创新形式，保证思政课各环节教学饱满度和教学质量，发挥好思政教学主阵地、主渠道、主课堂作用，奋力为党育人、为国育才。

据介绍，目前，该校正在组织举办“喜迎二十大”主题MV创编征集评选等活动，以进一步提升思政课的吸引力和实效性。（中国教育报-中国教育新闻网记者 周洪松）